Over deze masterclass

Het besturen van een zorgorganisatie is een complexe opgave. De buitenwereld stelt steeds hogere eisen, terwijl bestuurders en organisaties verantwoordelijk worden gehouden voor ingewikkelde maatschappelijke vraagstukken. Op de vraag van wie een zorgorganisatie eigenlijk is, volstaat het antwoord ‘van de stichting’ al lang niet meer — ook al is dat formeel vaak nog steeds zo. De recente ontwikkelingen bij Zuyderland maken duidelijk dat de samenleving meekijkt én actief invloed wil uitoefenen op ingrijpende besluiten, zoals de concentratie van zorg.

Handvatten voor verdieping en bezinning

Veel bestuurders met een middel- tot langdurige staat van dienst beschikken over een stevige basis aan technische kennis en vaardigheden. Toch merken zij in toenemende mate dat dit vertrouwde, strakke kader niet altijd volstaat om de complexiteit van hun dagelijkse praktijk te doorgronden. Wat ontbreekt, is ruimte voor een bredere, meer afstandelijke reflectie.

Vanuit het perspectief van de cursusleiders kunnen filosofen uit de geschiedenis waardevolle handvatten bieden voor een benodigde andere beschouwing. Filosofie fungeert als gereedschap voor verdieping en bezinning.

Dit staat in schril contrast met het zogeheten presentisme: de overtuiging dat alleen actuele stromingen en zichtbare ontwikkelingen ertoe doen. Daarmee doen we, zo is de overtuiging van de cursusleiders, ons werk én onszelf tekort.

Tijdens de leergang worden verschillende denkers besproken, waaronder Plato — met zijn opvatting ‘alles is wiskunde’ — en Aristoteles, die stelt dat er geen objectieve waarden bestaan. Deze filosofieën worden steeds geplaatst in hun historische context. Zo wordt ook de Peloponnesische Oorlog tussen het traditionele Sparta en het democratische Athene besproken, als illustratie van thema’s als legitimiteit van leiderschap, controle en macht.

Een ander voorbeeld betreft de overgang van het middeleeuwse beschouwende leven — waarin eeuwige waarheden en contemplatie centraal stonden — naar het actieve leven van de renaissance, waarin burgers vrijheid kregen om actief vorm te geven aan de samenleving.

Deelnemers ontvangen voorafgaand aan de leergang een overzichtelijk blokboek met achtergrondinformatie en opdrachten.